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教你一招

引領右腦帶你了解3-6歲幼兒思維特點

更新時間:2019-12-08 14:23??瀏覽次數:
  0-3歲的孩子70%的腦細胞增長于這個年齡階段,并且他們的思維過程帶有具體性、形象性和不隨意的特點,也就是說0-3歲階段的幼兒以右腦的具體形象思維為主。
 
  而在3-6歲階段,幼兒的思維雖仍以形象思維為主,但已開始逐漸向抽象的邏輯思維過度了。比如,可以進行簡單的10以內數字加減運算、可以明白一篇童話故事所要闡述的道理等。通過已獲得的有限詞匯、知識、經驗,此階段的幼兒對事物的分析、判斷已形成了比較抽象的概念。除此之外,3-6歲幼兒的思維能力在感知覺、專注力、記憶力、想象力、辨別力等方面具有怎樣的特點?今天我們來逐一學習。
 
  1.3-6歲幼兒的感知覺
 
  因認知、經驗有限,對事物觀察的專注能力較低,此時幼兒的感知覺尚處于逐漸完善的階段。簡單地來講,3-6歲的幼兒其感知覺易受外界的干擾。比如,他們對復雜的時間和空間的認知較差,而對具體、形象的事物很容易認知。
 
  2.3-6歲幼兒的專注力
 
  因感知覺易受外界的干擾、觀察能力有限,此階段的幼兒專注力不是很穩定,但對引起興趣的事物則能“情有獨鐘”,且專注的時間也會有所延長。
 
  3.3-6歲幼兒的記憶力
 
  因0-3歲時期幼兒思維的具體性、形象性和不隨意性,3-6歲階段的幼兒,其記憶力仍具有上述特點。但隨著語言能力的進步,此階段的幼兒,除了“機械識記” 之外,其記憶能力的“隨意識性”和“追憶能力”都得到了較大的發展。
 
  4.3-6歲幼兒的想象力
 
  此階段的幼兒,具有豐富的想象力。具體來講,3-4歲的幼兒其想象的主題跨度較大,并常常帶有很強的夸大性。5-6歲時,想象的主題逐漸豐富,并可以通過語言描述,在游戲、繪畫等活動中呈現和創造。
 
  5.3-6歲幼兒的辨別力
 
  隨著語言能力的逐漸完善,此階段的幼兒各種能力都得到了較大的發展,當然不排除對事物的辨別能力。除了可以辨別以自我為中心的前、后、左、右、上、下之外,3-6歲的幼兒對年、月、日,昨天、今天、明天、后天等或抽象或具體的時間概念也具有了較為清晰的辨別能力,在事物的整體與局部之間的聯系上同樣擁有了初步的辨別能力。
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